กลยุทธ์ของโรงเรียน
กลยุทธ์ที่ 1
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรการ
1.
พัฒนานักเรียนระดับก่อนประถมศึกษาอย่างเหมาะสมตามวัยและมีคุณภาพ
2.
พัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
อ่านออกเขียนได้
3.
พัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
มีความสามารถด้านภาษาอ่านออก เขียนได้ คำนวณและการใช้เหตุผลที่เหมาะสม
4.
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ
(O-Net)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
6
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงขึ้นร้อยละ 5
5.
ส่งเสริมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีแรงจูงใจสู่อาชีพ ด้วยการแนะ
แนวทั้งโดยครูและผู้ประกอบอาชีพต่างๆ(ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถานประกอบการ)
และได้รับการ
พัฒนาความรู้ทักษะที่เหมาะสมกับการประกอบอาชีพสุจริตในอนาคต
6.
พัฒนาทักษะชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะห์
คิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์
7.
พัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เหมาะสมตามช่วงวัย
8.
ส่งเสริมสถานศึกษาให้มีการปรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
9.
พัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม
รักความเป็นไทยห่างไกลยาเสพติด มีคุณลักษณะและทักษะทางสังคมด้วยวิธีการที่หลากหลาย
เหมาะสมและอยู่อย่างพอเพียง
10.
พัฒนานักเรียนที่มีความต้องการพิเศษเต็มตามศักยภาพเป็นรายบุคคล
ตัวชี้วัดความสำเร็จ
1.
นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา
มีการพัฒนาเหมาะสมตามวัยและมีคุณภาพ ร้อยละ 100
2.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
อ่านออกเขียนได้ ร้อยละ 100
3.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
มีความสามารถด้านภาษาอ่านออก เขียนได้ ด้านคำนวณและ
ด้านการใช้เหตุผลที่เหมาะสม ร้อยละ 100
4.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียนจากการทดสอบระดับชาติ (O-Net) กลุ่มสาระหลักสูงขึ้น
ร้อยละ 5
5.
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการส่งเสริมให้มีแรงจูงใจสู่อาชีพ
ด้วยการแนะแนวทั้งโดยครูและผู้ประกอบอาชีพต่างๆ(ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า
สถานประกอบการ)
และได้รับการพัฒนาความรู้ทักษะที่เหมาะสมกับการประกอบอาชีพสุจริตในอนาคต ร้อยละ
100
6.
นักเรียนมีทักษะชีวิต
ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ร้อยละ 100
7.
นักเรียนมีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เหมาะสมตามช่วงวัย ร้อยละ 100
8.
สถานศึกษามีการปรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ร้อยละ 100
9.
นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณธรรม
รักความเป็นไทยห่างไกลยาเสพติด
มีคุณลักษณะและทักษะทางสังคมด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสมและอยู่อย่างพอเพียง ร้อยละ
100
10.
นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษได้รับการส่งเสริมและพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพเป็นรายบุคคล
ร้อยละ 100
กลยุทธ์ที่
2
เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึงครอบคลุมผู้เรียนให้ได้รับโอกาสในการ
พัฒนาเต็มตามศักยภาพและมีคุณภาพ
มาตรการ
1.
ส่งเสริม สนับสนุน
ให้ประชากรก่อนวัยเรียน
ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง
2.
ส่งเสริมให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง
มีคุณภาพ
และเสมอภาค
3.
ส่งเสริม
สนับสนุนให้ผู้เรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ
ได้ศึกษาต่อในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ทั้งสายสามัญและสายอาชีพ
4.
ส่งเสริม สนับสนุน
การจัดการศึกษาทางเลือก โดยบุคคล องค์กรวิชาชีพ องค์กรชุมชน และ
องค์กรเอกชน
5.
ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษามีการจัดการศึกษาด้านอาชีพ
และสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานอื่นเพื่อเป็นการส่งเสริมการมีงานทำของผู้เรียน
6.
ส่งเสริมการจัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย สำหรับเด็กที่มีความเป็นเลิศ
เด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส เหมาะสมกับความต้องการจำเป็นของผู้เรียนแต่ละคนและมีคุณภาพตามมาตรฐาน
7.
เสริมสร้างความเข้มแข็งของระบบที่เกี่ยวข้อง
เพื่อลดความเสี่ยงในการออกกลางคัน และดูแลช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาส
8. ส่งเสริม สนับสนุน
ให้มีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียน และระบบคุ้มครองนักเรียน
ด้วยความเข้มแข็งและรอบด้าน
ตัวชี้วัด
1.
ประชากรก่อนวัยเรียนได้รับการศึกษาในระดับก่อนประถมศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ
95
2.
ประชากรวัยการศึกษาภาคบังคับทุกคนได้เข้าเรียน
ชั้น ป.1 และผู้เรียนที่จบชั้น ป. 6 ได้ศึกษา ต่อระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ทุกคน
3.
ผู้เรียนที่จบชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเรียนต่อในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้นร้อยละ
2
4.
ร้อยละ 90 ของผู้ด้อยโอกาส
มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร
5.
ร้อยละ 90
ของผู้พิการได้รับการพัฒนาสมรรถภาพ และผ่านเกณฑ์ตามแผนการศึกษา เฉพาะบุคคล
6.
อัตราการออกกลางคันลดลง
จากปีการศึกษาที่ผ่านมา ร้อยละ 2
7. ร้อยละ 100
ของสถานศึกษามีการจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างกว้างขวางและ รอบด้าน
8. นักเรียนได้รับสนับสนุนทุนการศึกษา
กลยุทธ์ที่
3 พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
มาตรการ
1.
ส่งเสริมสนับสนุน
ครูและบุคลากรทางการศึกษาในการพัฒนาตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan)
2.
พัฒนาให้เกิดความศรัทธาในวิชาชีพ
และความภูมิใจในการมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์ผลงานแบบมืออาชีพ
3.
องค์กรและคณะบุคคลได้รับการพัฒนาเพื่อสร้างความตระหนัก
จิตสำนึก ความรับผิดชอบและผลประโยชน์ส่วนรวม
ตัวชี้วัด
1.
ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มี ID Plan ได้รับการสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาตนเองอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง
2.
ผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้
ความสามารถในการบริหารวิชาการในระดับดีขึ้น
3.
ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีผลการปฏิบัติงานเชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติทุกคน
กลยุทธ์ที่
4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการ
มาตรการ
1.
ส่งเสริมสถานศึกษา
ให้มีความเข้มแข็งในการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล
และแนวทางการกระจายอำนาจ บริหารจัดการโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์เน้นการกระจายอำนาจ
การมีส่วนร่วมและการรับผิดชอบต่อการดำเนินงาน (Participation and Accountability)
2.
พัฒนาระบบช่วยเหลือ กำกับ ติดตาม
และตรวจสอบการบริหารจัดการงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ
3.
ส่งเสริมการประชาสัมพันธ์สร้างช่องทางรับฟังความคิดเห็น
ข้อเสนอแนะ
4.
ส่งเสริมทุกภาคส่วนให้เข้ามาช่วยเหลือโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เน้นการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้เสียในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
5.
พัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
6.
พัฒนาสภาพภูมิทัศน์เอื้อต่อการปฏิบัติงานและสร้างความรู้สึกที่ดีต่อผู้มาติดต่อราชการ
7.
พัฒนาระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์
ตัวชี้วัด
1.
สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในที่เข็มแข็งตามกฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.2553
2.
สถานศึกษาจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานและมีผลงานเป็นเลิศ
3.
สถานศึกษา
มีความเข้มแข็งในการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และแนวทางการกระจายอำนาจ
4.
สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา
5.
สถานศึกษามีสภาพภูมิทัศน์
ที่ดีเอื้อต่อการปฏิบัติงานของผู้ปฏิบัติงานและผู้เรียน
6.
สถานศึกษา
มีระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์เพื่อใช้ปฏิบัติงานลดการใช้กระดาษ
7.
สถานศึกษาได้รับการพัฒนาเรื่องการบริหารงานงบประมาณ
การเงิน พัสดุ ให้ถูกต้อง ตามระเบียบ และทันเวลา
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น